近年来，随着智能手机和移动互联网的普及和发展，中小学校也不得不去面对学生使用手机的管理难题。没收学生手机集中砸毁、禁止学生在校内手机充电等等，一些学校监管方式也五花八门。

　　中小学生正处于人生观尚未定型、自我控制力相对较弱的成长阶段，也因此，为了帮助他们文明、规范、节制地使用手机，出于对学生的负责、保护未成年人健康成长，确实需要有一定的强制监管。

　　但一些学校因此采取没收学生手机集中砸毁、禁止学生在校内手机充电等极端的做法，显然不可取，有可能让学生产生逆反心理，其效果适得其反，而且从法律上讲，手机是学生的私有物品，老师侵犯和损害了个人的财产所有权。这种简单、过激的行为，还会产生示范效应，给学生脑海中留下“粗暴解决问题”的处事态度。

　　现在不少学校立足于引导和教育，让学生认识到有序规范使用手机的重要和必要，自发地节制手机的使用，比如上课前手机上交到班主任的办公室，下午放学再从老师那里统一领到手机，发还给同学们。这样的疏堵结合，显然让学生更易接受。

　　中小学生手机是疏还是堵，考验校园管理智慧。显然，多一点以学生为本的教育情怀，多一点身处手机时代的将心比心、换位思考，少一点教育的简单化、粗糙化，手机的管理难题，其实也不难解决。