陶小莫 漫画

    “吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”在内江六中高三（14）班黑板上方，这样的一则冲刺标语显得格外醒目。（10月8日《华西都市报》）

    以不是“高富帅”作为学习动力，把成为“高富帅”当成奋斗目标，传递出的是功利的价值观。这样的标语被默许为一种“班级文化”，说明学校对育人职责认识不清。日渐大众化的高等教育并非培养“高富帅”的捷径，其更大意义在于提升国民素质，培养人格健全的合格公民。“不是高帅富滚去学习”虽具激励价值，但不符合教育的本义。

    或许有人说，“高富帅”标语是畸形社会价值观投射在校园的一种映像，谁也无能为力。诚然，校园不是真空，也不应该成为真空，但教育者不能漠视畸形、片面价值观对学生的负面影响。班级要有班级文化，学校更要有校园文化，其中最重要的就是价值坚守，不应沦为世俗风气的俘虏，甚至迎合献媚。（原题：另类标语折射畸形价值观）