今年秋季，全国部分省、区、市400多万中小学生开始使用新修订的语文教材。新版教材大幅增加了反映中华优秀传统文化的课文比重，同时替换了40%左右的课文。其中尤其引人关注的，是“南京大屠杀题材课文被撤换”的消息。虽然出版社解释，只是将温书林所写的《南京大屠杀》换成了张纯如所写的《南京大屠杀》一书节选，课文题目为《死里逃生》，仍遭致骂声一片。（新华网5月24日）

　　《南京大屠杀》居然被请出了课本，初听此消息，很多人的“肾上腺素”开始疯狂分泌，“是可忍孰不可忍”。出版社已经出来解释了，但很多人还是不干，“南京大屠杀”多直白，“死里逃生”太隐晦了，还有人给出神逻辑：既然逃生了，说明没有杀这个逃生者，往下推论，就是鬼子没有杀人！瞧瞧，不仅是“标题党”的忠实拥趸，而且是逻辑学的意淫大师。

　　我相信，愤怒谴责“南京大屠杀被删”的某些人，根本就没看过张纯如《南京暴行：被遗忘的大屠杀》这本书。华人作家进入过《纽约时报》畅销书排行榜的，除了《喜福会》作者谭恩美，也就只有张纯如了。张纯如的作品入选课本时的标题“死里逃生”，非得改成“南京大屠杀”，才算是南京大屠杀没有被删？我们是要告诉学生，读课文只用读一个标题吗？

　　别说南京大屠杀没被删，就算真被删了，也不值得抨击。因为，这是语文教材，不是历史教材。如果我们民族遭遇的所有灾难，都应该列入语文教材，否则就要被质问“是何居心”，那么，语文课本得多厚？为何不直接改叫历史？

　　导向虽然重要，但如果把语文课上成了历史课、思想品德课，还是语文教育的一种悲哀。因为，它已然偏离了语文教育的本质：把我们民族伟大的汉字教给孩子，阅读用汉字写成的高审美水准文章，提高文字美感领悟力和鉴赏水平。

　　如果所有“该有”的东西语文课本里都有，但学生学习语文的兴趣却没了，那他对南京大屠杀又怎么可能有真正的了解？语文课，在低幼时段最核心的任务是识字；然后是通过文字优美的篇章，去培养阅读能力，熏陶汉语美感；最后是提高汉语领悟能力和文章鉴赏水平。所以，语文课应该是有美感的，让学生从文本中能够感悟到语言文字美，感受到汉语言文字强大的表现力和美妙的神韵，让语文课散发它真正的魅力。