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“直播开学”宜早规范
斯涵涵
http://www.workercn.cn2016-09-06来源: 南方网
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  9月1日,某直播平台上,身穿校服的高三女生王芳(化名)直播开学情况,其自称觉得直播新鲜,想做尝试。对此,校方表示,已与学生约谈并进行劝导,不支持学生在校使用直播功能。专家称,直播平台需加强监管。(9月4日《新京报》)

  网络直播现在已经称得上是无孔不入了。画面中,王芳从操场上同学们课间娱乐、谈笑的场景,一路播到教室内在做功课的同学,视频中学生均穿着天津市某中学的校服。尽管王芳觉得直播开学生活挺新鲜,挺刺激的,但这个第一次可能造成别的同学和学校的严重不适感。

  学校是一个特定的教育场所,是按照一定的程序和教育法规,专门用来教育特定对象、传授知识和价值体系的地方,不能随心所欲。“直播开学” 有很多不知情的同学入镜,入镜者大多在听讲,不知被人拍摄。没有征求当事人的意见,就将其生活直播到网络公共平台给观众“欣赏”,评头论足,甚至污言秽语,涉嫌侵犯了他人的隐私权,且直播上课,使得自己不能专心学习,也势必扰乱学校或课堂秩序。高中生正处于好奇、冲动,价值观形成时期,对于一些新鲜事物缺失一定的辨别是非的能力,倘若任其而为,恐将引起不良示范。因此,对于这个首次的“直播开学”,越早规范越好。

  首先是网络直播平台的规范。今年3月,20家网络直播平台正式实施“主播实名制”,同时承诺不为18岁以下主播提供注册通道,直播平台也有“不得偷拍偷录”“不得直播色情,赌博、吸烟”等行业规范。“直播开学”多处违规,直播平台有必要对其不恰当或违法违规行为予以跟踪、评价,实时监控。

  其次是学校校规的规范。校方作为校园的管理者,全体学生的校内监护人,要为维护全体学生的权益而努力。“直播开学”没有经过校方的同意,屏幕下方亦有言语挑衅、用语污秽等评论,与教书育人的校园风气格格不入。目前校方已与学生约谈并进行劝导,明确表示不支持学生在校使用直播功能,这是为了维护正常教学秩序而正确行使的管理权力。王芳作为在校生,理应听从校方劝喻,不得违反。

  最后,要尽早出台关于网络直播的国家法规。近两年直播发展很快,市场规模增速很快,用户数量已经达到2亿。大型直播平台每日高峰时间大约有三、四千个直播“房间”同时在线,用户数可达二、三百万人次。但目前国内所有直播平台的规范都属内部规定,对人的行为影响和决定意义不大,比如王芳曾因表演低俗内容被停播,但似乎对其没有什么影响。而且网络直播用涉黄涉暴等“激进”内容吸引用户,赚取利润,俨然成为某种行业潜规则。

  因此,“直播开学”不能“想播哪里就播哪里”,有必要对其上升到国家层面的规范。比如什么情况下可以网络直播校园情况?是否侵犯他人隐私?学校和同学有什么样的权力与权益?延伸到其他公共场合,比如医院、图书馆等,又比如那些污秽、挑逗言行如何矫正以及主播犯规,平台该承担何种法律责任等等。只有划出了行为边界,厘清了各方的法律责任,建立违规网络直播平台和违规“主播”警示名单和黑名单制度,通过信用惩戒机制约束网络直播平台和“主播”的行为,强化行业自律与法规意识,才能保证网络直播健康有序地向上发展。

 

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