暑假开始了，不少家长又给孩子安排了五花八门的课外兴趣班。其实，孩子并无兴趣。一些父母为了使孩子日后能够顺利考上重点中学、大学、顺利找到理想工作，总想让孩子多才多艺，出人投地，不问孩子是否愿意，有无某个方面的天赋，硬是逼着孩子学习一门甚至几门艺术。结果，孩子学得苦不堪言，轻者失去童年的乐趣，重者失去生活的兴趣。

　　中央音乐学院副院长周海宏，一次在谈及艺术培养话题时曾经表示，应该让孩子自己选择想要学习的东西，否则会使孩子学一门技术，恨一门艺术。他认为，家长“不仅要关心孩子将来有没有地位、金钱和名声，还要关心当他们拥有这一切之后，他们的生命质量怎么样，他们是否感到了幸福。”周先生把孩子的学习艺术与生命质量联系起来，颇有道理，发人深思。

　　望子成龙、望女成凤，历来是普天之下为人父母者的共同愿望。而今，这种愿望更加强烈。一方面，现今大多是独生子女，当父母的谁都不希望自家的孩子低人一头、落在人后；另一方面，就业竞争日益激烈，没有超乎他人的技能或才艺，很难找到理想的工作。有鉴于此，许多家长自幼开始刻意培养孩子，以便其将来拥有更大的发展空间、更多的就业门路。于是乎，就凭着自己的一厢情愿，把孩子逼上学这学那的“灾难深渊”。

　　不少家长认定“只要孩子有特长专长，不愁将来找不到理想工作、过不上幸福生活”，而不从孩子自身的实际情况出发，违背孩子的主观意愿，逼着孩子长年累月、超越负荷地无休无止地“修炼”。每当孩子表示“没兴趣”时，父母就振振有词地训斥：“兴趣不是天生的，慢慢你就喜欢了！”不堪重负之下，枯燥乏味之中，有的孩子选择了反抗，甚至走向了极端。

　　不错，有些兴趣是可以培养的。在主客观条件许可的前提下，引导孩子利用假期学习一些课外知识和技艺，未尝不可。问题是，千万不要忘了因人而异、因材施教的道理，不可勉强，切忌强迫。须知，爱玩是孩子的天性，父母不应剥夺孩子玩的权利，毁掉他们童趣的天性。因而，应当给孩子选择课外学习的充分自由，让其放飞梦想，健康成长。