面对自由教师的优劣，更需理性

　　@王彬：自由教师没有体制的困扰，没有组织的压力，更能把心思放在研究教学上，教学方式会有创新、突破，会多一分灵性和自由，教学质量也会提升，学生更容易学到知识，补充自己。另外，自由教师多为家教模式或者小班教学，对学生的具体情况能够更好地“把脉”。有自己的诊断，就可以对症下药，成效自然明显。学生更爱学，成绩提高，对学生有高期许的家长就会买账。这样的情况使得自由教师不缺少生源，会有一个更高的收入，也会得到相应的社会价值。面对自由教师这个新事物，切勿急躁，也不要被一时丰厚的报酬障眼，而应该尽早地考虑其存在的隐患，及早地解决。比如，成立相关的自由教师组织，形成建制规模，尽可能地完善福利和社会保障，给他们安全感。

　　重罚作伪证教师让法治正本清源

　　@刘勋：严厉处罚作伪证的学校和教师，不仅彰显出司法的权威性和法官裁判的严谨性，还能让法治实现正本清源。作出处罚决定的法院认为，作为教书育人的学校、教育工作者李某，本应模范遵纪守法，却向法院出具虚假证明妨害民事诉讼，其行为必须严厉惩戒，以儆效尤。学校是培养合格公民的场所，教师更是未成年学生树立正确价值观的引导者。法院的罚款决定不能成为作伪证的唯一代价，《教师法》规定教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，因此教育行政部门应该依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》给予相关责任人处分，让处罚的效果更突出。

　　疯狂渣土车要靠制度踩刹车

　　@张培国：如何终止“渣土车”的疯狂之路？笔者以为，靠发狠话、重罚、临时整顿等措施固然能够解决一时之困，但还需要理清渣土车背后的利益链条，需要各个部门的协同配合，拷问的是社会管理者从根本上解决问题的能力，而这些就需要靠制度来为疯狂的渣土车踩刹车。各地要制定建筑垃圾处置管理办法，实行行政许可制度。这其中包括渣土运送公司的资质审查，车辆情况审查，车辆上路前是否密封，车轮是否清洗的检查等等。只有这些制度健全了，才会从源头上管住疯狂渣土车。

　　传承京剧贵在“润物细无声”

　　@王丽美：京剧进校园初衷良好，但须注意细节的把握。如何运用京剧教材，也引起很多家长的关注。若是占有较多课时和分值，一是必须重新、大量地配备师资和教材，或令京剧教学沦为一门新型培优课，会造成孩子、家庭新的学业负担，二是京剧乃一门专业性极强的艺术，孩子年幼，一时半会难以理解京剧的精妙之处，强行灌输可能会达不到理想效果，或事倍功半甚至引发抵触心理；三是孩子们性格各异，爱好不同，有孩子喜欢优雅婉转的《霸王别姬》，可能也有孩子喜欢欢快幽默的《双截棍》，北京地区全面推行京剧教材，也要考虑到学生的个性成长和全面发展。