一个从小亲近体育运动的人，长大后自然会在生活中注入体育的元素；一个注重青少年体育的国家，国民身体素质自然不会落后。这需要全社会形成合力，让体育成为一种生活方式

　　最近，笔者让暑假在报社实习的一位在校生说说自己为什么不爱运动，该生一口气列举10条，其中一条这样写道：“从我对体育有了理性认识开始，它就是个考试科目，谁又喜欢考试呢？既然是考试（那么）我只在乎分数，不用天天坚持，能突击完成就好。”

　　回答非常直接，这不禁让人思考体育怎样走入人的生活问题，笔者认为有3种方式。

　　在长期应试压力下，有些学校对“体育”的实现方式就是“考试”，体育即分数，一旦不用再在乎分数，那么运动也就被放弃了。这种做法功利性极强，此为第一种方式。

　　有的人为强身健体而锻炼，公园里、操场上健身人群随处可见；也有人相信运动可以磨练意志，比如陈盆滨挑战“百日百个马拉松”；还有人享受一群人为同一个目标而努力的协作乐趣，于是眼下各种草根联赛蓬勃兴起……尽管这些人出于某种目的开启了运动模式，但他们逐渐让运动成为自己生活的一部分。此为第二种方式。

　　还有一种类型，体育在他们眼里既是一种运动项目，也是毕生的事业，更是一种精神。“因为山就在那儿”，让人永远铭记尝试攀登珠峰而牺牲的英国登山家乔治·马洛里；只因国歌偶然响起，便停止训练行注目礼的女排队员，又让国人见识到了“女排精神”并不是虚无缥缈的存在，它一直就在每位女排姑娘的血液里。此为第三种方式。

　　在笔者看来，第一种方式应该果断摒弃；第三种方式并不是人人可及，但我们赞颂它并为之感动；而第二种方式却是大多数人都可以努力实现的，在体育运动生活化的过程中，或许收获的并不都是快乐，但因此能感受生活的真谛。

　　捷克教育家夸美纽斯说过：“在人身上，唯一能持久的东西是少年时期吸收得来的。”一个从小亲近体育运动的人，长大后自然会在生活中注入体育的元素；一个注重青少年体育的国家，国民身体素质自然不会落后。这需要全社会形成合力，让体育成为一种生活方式。