刚高中毕业的李杰，本打算靠自己的努力，在江西省南昌市找一份靠谱工作，没想到却碰了一鼻子灰。他说：“工作没有找到，反而背了两万多元的‘师徒贷’。”（1月22日《中国青年报》）

　　臭名昭著的“校园贷”，在媒体不断曝光和国家法规不断完善的挤压下，又以“师徒贷”的名义再出江湖。这款服务，只有“徒弟”，不见“师傅”；只见“徒弟”大额缴钱，不见“师傅”正经传艺。在学子们需要人指点迷津时，总有人“贴身服务”，最终导致学艺不成、就业落空，反而身陷债务危机而不能自拔。

　　现实中，“师徒制”被巧用的还有很多。在官场，上下级之间，新老同事之间称师徒关系，有些是属于下级对上级、新同事对老同事的尊重，但也有以师徒关系暗示“圈子”的特殊关系，以备人脉角力的不时之需。在高校，师生之间正宗的关系本该是“导师制”下的导学关系，但有的导师和学生沦为庸俗的“师徒关系”。溺亡博士帮他的导师搞卫生、陪逛街、安窗帘，应该说跌破了师徒关系，被媒体定性为主人与家仆的关系。

　　中国传统的师徒制：第一种是师傅与徒弟的关系，徒弟在师傅门下学艺，徒弟免费为师傅工作，双方多为商业与利益的合作。第二种是师父与徒弟的关系，师父不仅承担起徒弟学艺，还要承担起父亲的责任，而徒弟对待师父则要像对待父亲一样尊敬。

　　在传承性特别强的行业仍需要“师徒制”。现代师徒关系应该是保留传承优势，剔除附加的封建糟粕。与南昌某公司做法相反，同日中青报报道，贵州一高职的“现代学徒制班”，就是将传统的“师徒制”在培养学生成才和就业实践中的成功尝试。

　　虽然官员上下级之间和师生之间也有教与学的内容和关系，但由于其职业性质和层次的不同，他们至少不能成为商业利益的合作关系，更不能衍化为人身依附关系。许多行业应该自觉确立这样的理念，摈弃以“师徒制”之名谋取非法利益。