28日，国务院办公厅发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。意见中指出，普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。（央视9月28日）

　　美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。就此而言，国办此次发文明确要求普通高中要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等美育教学模块，就人生成长教育而言，可谓及时而必要。

　　但客观而言，时下诸如舞蹈等美学教育，家长十分重视，社会开办这些美学课的专业学校也可谓比比皆是。但与之形成鲜明对比的，却是时下不少学校，尤其是普通高中，却对这一问题没有提到应有的高度，要么根本没有开设这些课程，要么即便开设，也只是象征性的。实际教育教学效果并十分不明显。

　　一方面，上普通高中的孩子，不管是学校、家长还是孩子自身，绝大多数情况下都把考取名校作为一个重要的甚至唯一的目标。在目前还是很大程度上一考定终身的高校教育选拔体制下，从普高学校教学安排，到家长、学生努力的重点，恐怕都在相关的文化课上，至于舞蹈、戏曲等，不说完全杜绝，恐怕也是“暂时放一放”的居多。这种情况下，普高不开相关美育课，可谓是学校、家长和学生的共同愿望和心声。

　　另一方面，在长期以来高考指挥棒的指引下，就目前许多地方尤其是偏远乡村、城镇的普通高中，在师资的配备上，大多数都是倾向于甚至完全一味文化课教师的配备，至于体育师资的配备则退居其次，而美育可能完全没有这样的人才储备，这也许就是一些普高根本就不开美育课或美育课质量不高的一个关键因素。

　　再一方面，在很多地方尤其是偏远落后地方，在基本的文化课、体育等教育设备都还不足的情况下，关于美育教育的场地、器材等配备，更是奇缺，甚至是根本就没有。如此，即便有所谓的美育课老师，恐怕也是“巧妇难为无米之炊”。

　　从根本上说，时下的家长从孩子很小的时候都知道美育教育对孩子们的重要性，甚至纷纷不惜重金和精力送孩子到各类舞蹈班等学习，作为地方政府、教育主管部门和普通高中学校，不可能不知道这样的好处多多。但长久以来，许多地方的学校就是不开或有效开相关的美育课，除了客观的地方财力等限制外，恐怕从根本上说还是在这些相关领导的心里，畸形教育政绩观很严重的结果。因为在现有的教育卡和体制下，普高学生舞蹈学得好不好、戏曲唱的怎么样，恐怕都没有每年当地高中生普通大学上线的多少，更具直接的社会成绩感，以及实际的地方教育排名成绩来的真实和实在。

　　因此，此次国办发文要求普通高中创造条件也要开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等美育教学模块，可以说只是只是打响了普高全面美学教学的第一枪、迈出了扎实美学教育的第一步。但要让相关的美好愿望落到实处，显然还需要很多工作和配套措施保障。

　　第一，纠偏先纠思维，即要通过教育宣传等让地方政府、教育主管部门和普通高中学校，在心中把美学教育放在重要的位置来考量和安排工作；第二，地方政府等有关方面要为普通高中开办相关的美学教育出钱出资出场地等，保障美学教育要有一个充分必要的场地等硬件设施；第三，深化高考评价制度，打破一考定终身等痼疾，把美学素养有效纳入高校招生考核范围。

　　更重要的是，要抓紧进行美学师资力量的的调配和培养。某种意义上，这是所有工作的重中之重。毕竟，地方领导思维的转变、相关财物和场地的配备，相比美学师资力量的的调配和培养，可能更简单一些、更省时一些。（余明辉）