一年一度的高考季又来临了，呼唤高考改革的呼声也再度提高了音量。

　　当前的高教制度，最让人揪心的已经不是升学难，而是就业难。而解决就业难的扣子就在于高考制度必须扩宽口子，从重视单一性的学术型人才培养向学术型人才与职业技能人才并重转型。

　　对这层意思说得比较清楚的是教育部副部长鲁昕——鲁昕不久前在中国发展高层论坛上表示，国内即将出台的高考改革方案，将实现两类人才、两种模式的高考：一是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；二是现在的高考，即学术型人才高考。

　　这一高考方案被称为“双轨制高考”，应该说，这一方案切中时弊，将大大改变当前许多大学毕业生只会动脑不会动手的尴尬局面。直白地说，这将让大量的高校毕业生真正掌握到社会上找饭吃的本事。

　　据统计，中国普通高校共1200所左右，但仅在办学水平和质量上有分化，在办学功能上并没有明显区分，办学模式趋同。鲁昕表示，教育部未来将推动600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变，最近已成立联盟，150多所地方院校报名参加转型改革。

　　明眼人看得出来，这一高考改革方案是一项牵一发而动全身的巨大工程，按流行的词汇来说，称之为制度创新也不为过。

　　学术型高考，瞄准的是培养爱因斯坦式的学术人才，擅长于玄思和推理；技能型高考，目标是培养爱迪生式的能工巧匠，擅长动手和发明制造。

　　应该说，一个社会只有爱因斯坦是不够的，离开了爱迪生，爱因斯坦再好的创意也不能变成生产力。

　　然而要实现爱因斯坦和爱迪生并驾齐驱，就必须在制度安排上给予职业技能教育平等的地位。

　　在现行高考制度设计中，高职教育的窘境也由此可见一斑：高考录取顺序排在最后，生源、师资、科研经费垫底，教学差距越拉越大……

　　“职业教育”已经沦落到了“二流教育”甚至“不入流”的位置，职教生因此被看做是“二等公民”或者“没啥子出息”的代表，长此以往，要让高教摆脱困境从何谈起？

　　我们不赞成暴风骤雨式地一夜之间将一半普通高校硬换成职业教育学院的牌子，但目前温吞式的宛若小姐出闺式的羞涩态度，显然已经赶不上大众的需求。

　　凡事预则立，不预则废。要扶植职业技术教育，如果只停留在领导们的口头上，或者雷声大雨点小，都是无济于事的。

　　当前至少可以在政府的主导下，尽快让职业教育与普通高校在基建和师资投入上实现并轨；同时，尽快让学生有参加双轨制高考的机会，使年轻人多一轮职业选择的机会。

　　职业教育问题关系我国经济转型升级和长远竞争力提升，关系亿万劳动力就业，既是教育问题，更是重大民生问题和经济问题。振兴职业教育，全民转变观念，切实克服“唯学历论”固然重要，加强政策引导，纠正办学方向，让职业教育早日摘掉“二流教育”的帽子则同样重要。

　　行胜于言，我们衷心希望职教平等参与高考这趟车能很快开出，让高考不再成为千军万马拼杀的“独木桥”，而是青年才俊人尽其才、各显其能的“立交桥”。