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高谈阔论:引用范文被判抄袭,警钟为谁鸣?
林日新
//www.workercn.cn2015-07-06来源: 中工网—《工人日报》
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  模拟考试时学生写的作文,经过老师、同学们润色加工后,成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考(精品课)语文作文题惊人相似,被不少同学大范围“引用”。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题,但结果却让人“意外”:所有参考了范文的学生,语文成绩都出现滑坡,即便是作文的原创作者也一样。江苏高考语文阅卷组认为,这批考生的作文雷同,所以得分较低。这家机构教语文的孙老师则提出疑惑:如何来判定高考作文雷同?雷同作文包括原创作者吗?

  作为一名中学语文教师,我认为:“大范围地引用范文”,而且是一批考生的作文出现雷同,这应该被判为抄袭,因此,被高考评卷老师打了低分完全是正确的。笔者不仅不为这批考生“叫屈”,反而会为作文评卷老师点赞,在高考“一分钟作文阅卷”的高强度工作中,能够明察秋毫,公正地判断出“雷同作文”,并果断地给予“低分”惩罚,这是公平的体现,是给投机取巧者一记闷棍,也给今后的考生提了一个醒:背作文只能作为提高自己写作水平的手段,而不能作为应对考试的法宝,“大范围地引用范文”者当戒!

  多年来,高考或中考的“满分作文”变成了“抄袭作文”的现象屡有曝光:2001年四川一考生抄袭当年《杂文》的文章获得满分;2003年海南一考生翻版《故事会》的寓言获得满分;2012年山东一考生抄袭《读者》作家散文获得满分……然而曝光后,并没有追究抄袭作文者的消息,这就让那些抄袭作文者得利,这显然有损高考本身的公平与公正。同时也引来不少铤而走险者追随者的效仿,他们不再提高作文水平,而注重于“猜题”、“押题”、“背范文”。

  这也折射了当今中小学作文教学的困惑:中小学生厌恶作文的多,喜欢作文的少;模仿抄袭作文的多,独立创新的少;虚假编造的多,真情实感的少……究其原因,很多语文教师只会教书,自己不爱、也不会写作文,一个学校极少有教师能在正式报刊上发表作品。笔者所在市的教育局每年都要举行全市教育系统通讯员大会,表彰一批优秀通讯员,但统计出来的宣传成果却令人汗颜:只有20来个老师发表过文章,而且作品90%只是在本市教育网上发表的,能在报刊上发表的屈指可数。试想:不爱也不会写的教师又怎能教育出爱写会写的学生呢?从这个意义上说,高考生靠背范文应付作文,中小学语文教师是始作俑者。

  引用范文被判“抄袭”向语文教师敲响警钟:那些一味让学生背范文、抄范文者该觉醒了。押题不可取,押对题更危险,老师在教学中应当“授之以渔”,而不能只“授之以鱼”。为此,笔者呼吁:语文老师请重视写作、学会写作、爱好写作吧!

 

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