11日，全国人大代表、省教育厅厅长罗伟其在接受媒体采访时，首次公开披露广东高考改革方案的具体细节。学业水平考试平时考，考完以后从物理、化学、政治、地理、生物、历史6门中任意挑3门。这3门等级转化为分数，合起来构成一个总分，作为高校录取的参考。再加上英语考试可以多次考。“就是说750分总分当中有450分是可考多次获得，不再是一考定终生了。”（2月12日《南方都市报》）

　　最不坏的模式

　　这个世界上没有也不可能有完美无缺的考试制度，只存在最不坏的考试模式，“一科多考”就是最不坏的高考模式。“一科多考”能够打破“一考定终身”，这一点不用多言。至于“一科多考”会不会加重考生的负担，关键社会和老师要引导好，引导考生避免盲目、片面追求分数。尤其是对于基础知识比较扎实的考生而言，只要第一次考试成绩理想，分数比较高，那么就引导他们不要再参加后面的考试，而是安心学习其他科目。对于基础知识比较薄弱的考生，即使第一次考试成绩不是很理想，但是符合自己的学习水平，也就引导他们尽可能不要继续参加后面的考试，除非成绩能够有很大的提高，只有那些发挥不太正常的考生，才引导他们使用后面的考试机会。总而言之，纵然“一科多考”存在一些缺点，但归根结底，相比较“一考定终身”而言是巨大的进步。（张立美）

　　没想像中的美

　　在千军万马挤独木桥的现状，未有改观的当下，考生自由选择高考套餐、告别“一考定终身”，可能没想像中的美。有些考试科目可以考多次，本是为了改变单一的模式，拓展人才培养和选拔的渠道。但是由于优质教育资源短缺，反而可能加剧高考竞争。试想，在一分可以改变录取走向的当下，谁不想下一次考试再涨几分。目前而言，高考早就脱离了一个考试的范畴，承载着人生方向、职业规划、家庭的寄托等太多高考之外的东西。因此，只是在高考形式、人才的评价机制上小修小补，不可能让学生们在高考的重压下解放出来。有关方面若想真的给高考减负，一方面要加大教育投入，弥合教育资源的地区鸿沟。另一方面要切实有效地增强技能型高校的师资力量，确保人才分流。也许，我们少一些形式上的改革，多一些实实在在的投入，才能彻底给高考减负。（薛家明）