“每次训练开始，你们会最先做什么？”美国著名篮球教练吉姆·奥布莱恩提出问题，对象是来自中国各地中学或大学的200余名篮球教练。

　　听众们没有回应，因为他们不想错过专家的高论：“我会握握队员们的手，注视着他们的眼睛，问问当天状态如何。”奥布莱恩说，“我要让他们感受到我在乎他们每一个人。”略显平淡的回答，没有激起多少惊叹。

　　这是12月8日开始在广东深圳举办的“2014中国大学生体育协会（FUSC）—美国男篮职业联赛（NBA）校园篮球教练员培训班”上的一幕。作为今年10月教育部和NBA签署战略合作协议后的首个落地项目，开办培训班标志着双方在校园领域的合作拉开了序幕。

　　“进攻就是要表现运动员的创造力，防守就是要按我的要求做到完美。”奥布莱恩的这句话换来了教练员们的频频点头。“专业、追求细节。”这是深圳第二实验学校高三学生吴煜晨的第一感觉。“如此有感染力的语言来总结攻防，反映出中、美教练员篮球理念上的差异。”一位中方教练员说。专业、注重细节、现场感染力……是否就能说明中美篮球教练员之间的水平差距？

　　奥布莱恩的履历有许多值得一提之处。比如他具有NBA球队和美国大学球队的双重经验，他能将名不见经传的大学球队带进决赛，也曾是NBA球星诺维茨基、保罗·乔治、伊戈达拉的恩师。无论何种水平的球队、无论手下球员是否具有天赋，“唤起球员的自我价值是贯穿始终的”，这是奥布莱恩的执教理念。

　　这话听着不像在教人怎样打篮球。实际上，尽管美国篮球训练手段千差万别，但都有一个共同理念——教运动员做一个完整的人，把篮球作为一种教育手段教给运动员在场上如何思考，这不仅对运动员技艺有所帮助，更能使他们在生活中受益匪浅。正如美国大学体育协会（NCAA）传奇教练约翰·伍登所说：“你们来这首先是接受教育的，其次才是篮球。”

　　“学而不厌，诲人不倦”，中美在校园体育领域展开合作，从美国专家那获取提高篮球“技艺”的方法倒在其次，参与体育的态度，对体育价值的认知，运动和育人的内在关联，如何把这种“理念”教授给学员，更值得中方教练员好好领会和实践。“教练员永远不要忘记他首先应是一名教师。”在校园体育勃兴的当下，伍登的话值得深思。