王子和公主是不少童话的常见主角。在以往的童话中，王子和公主虽然历尽磨难，但最后还是会快快乐乐地在一起。近日，福建福州市一位小学老师发布了一条微博，微博图片中是该老师班上的一名三年级学生写的作文。这篇作文虽然也是说王子和公主的事，但具体情节却是公主为王子“打胎”。（1月8日《海峡都市报》）

　　许多人看了此作文直冒冷汗，其原因主要在于曲折离奇故事中竟有“打胎”情节。小小年纪就开始想些这样“乱七八糟”的事情，那么长大后会不会“水涨船高”呢？当然，作为长者，他们担忧的是孩子今后的健康成长，这个出发点自然没有错。不过，尽管如此，也不必将此视为洪水猛兽。

　　审视这篇作文，故事情节可谓创意频出。比如，该文一反简单无奇的故事惯例，用自己独特的想象力构建了如此“离奇”的情节，仅在独创性这一点上就值得点赞。而且，用棍子击打的“打胎”情节，看似很残酷，其实是儿童懵懂心理的写真。因为其误以为“打胎”就是用棍子去打胎。而这正是小孩最宝贵的品质——天真可爱。

　　再说，作文允许虚构，虚构得好本身就是写作能力强的体现，并非现实的真实反映。也就是说，小学生作文“打胎”情节只是一种写作虚构而已。深入一点想，只能说明这个孩子平时的洞察力、想象力远比一般孩子丰富一些而已。其或许还是块当作家的料，当然需要稍加调教与假以时日。

　　其实，在孩子“打胎”作文这件事上，真正该反思的是我们大人。要多想想我们以及社会为孩子营造了怎样的教育大环境？写作源于生活高于生活，这篇小学生的童话创作亦如此。如果该生不是耳濡目染了大人的谈话以及影视剧的一些类似情节，想必也很难创作出如此“可怕”的情节。某种程度上，孩子的童话习作是一篇反映成人版的“现实童话”，不妨当作是呼吁成人社会反思的儿童心声的呐喊。我们该做的是，多屏蔽一下少儿不宜的教育环境，多为孩子提供纯真洁净的童话素材。

　　陶行知先生曾说过：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 值得提醒的是，该生的语文老师千万别“小题大做”，要冷静机智应对，发挥教育积极引导的作用，注意保护好孩子的隐私，更不要随意发微博“张扬”。否则，一颗未来作家好苗子或许就会受伤害了。（徐大发）