日前，教育部印发《中小学生守则（2015年修订）》，《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。（8月27日 中新网）

　　新修订的《中小学生守则》增加了一些更具可操作性的规范内容，这给我们落实中小学生守则提供了抓手。中小学生守则的“可操作性”关键在落实，新修订的《中小学生守则》虽然具有“可操作性”，但并不表示学生一定会主动操作，落实“可操作性”，还必须有外界的督促和引导。

　　强调落实《中小学生守则》的重要，并非是要求每个学生都背诵，而是要求学生了解其内容。窃以为，学校升旗和班级开班会的时间，教师也可以学习新修订的《中小学生守则》，并要求学生以此为参照标杆，规范自己的行为。若学校不强调，学生自然不会去主动地了解和对照。诚然，一部分校纪班规与中小学守则的部分内容重叠，但还有一些行为并不违反校纪班规，只关乎文明，比如自觉礼让排队，所以，教师还是有必要提醒学生对比“守则”，注意自己的言行举止。

　　徒法不足以自行，中小学生守则也是如此。有了“可操作性”的内容，不表示一定会按规则，还要有外界的引导、带动和监督，否则，落实守则无疑是空谈。所以，教师和家长要肩负起责任啊。