少儿编程班良莠不齐，是一些商人盲目逐利、不法经营的结果，只有不断健全市场机制，进行有效的宏观调控，才能规避乱局。

　　去年国务院出台的《新一代人工智能发展规划》，明确提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”孩子要不要学编程呢？一些商家摸准了家长的功利心理，曲解国家政策，炮制出一系列忽悠家长的话术。

　　近日，媒体调查发现，少儿编程班成为了家长的热门之选，但课程质量令人担忧。据不完全统计，仅南方某市就有3800个“机器人教育小作坊”。一些充满功利色彩的少儿编程班，噱头多、内容少，甚至教学存在误导性，严重扰乱了教育市场秩序。

　　学习编程需要时间，不能一蹴而就，少儿编程教育的推广，更需谨慎。少年儿童处于逻辑思维能力和抽象思考能力发展阶段，教学机构需要因材施教，制定科学的教学方案。低质少儿编程培训机构缺乏相应资源和能力，搞一锅烩，很容易拔苗助长。合格的少儿培训机构要拿出成熟的少儿编程教育方案，需要聘请编程专家和教育专家联合编制教程、制作教具，耗时耗钱，而想要利用国家政策挣“快钱”的不良培训机构并不具备如此实力，便把办“奥数”班的那一套搬过来，制造“速成”“加分”等噱头。

　　“学编程未来高考可以加分”，曾几何时还风光无限的“奥数”班的“经典广告词”，如今移花接木到了编程班。“乔布斯11岁开始编程，因此成为一代传奇”，某些少儿编程培训班更善于旧瓶装新酒，把少儿学编程的好处吹得神乎其神。家长们望子成龙，有的忙于工作，有的自己也缺乏计算机方面的知识，就很容易被这些似是而非的宣传所忽悠。

　　我们不能把甄别低质少儿编程班的责任推给家长，就算家长有“功利”的想法，也多因爱子心切，相关部门应当担负起监管责任，才能不让国家政策的善意和家长的爱子初衷被不良商家利用。

　　少儿编程班良莠不齐，是一些商人盲目逐利、不法经营的结果，只有不断健全市场机制，进行有效的宏观调控，才能规避乱局。近年来，教育培训行业成了虚假广告的重灾区，工商部门应积极取缔“高考加分”等违反广告法的提法。同时，工商部门也应当加强教育培训行业的资质体系建设，不能让缺乏教学能力的培训“小作坊”进入市场。

　　更重要的是，教育部门要在国家规划指导下，加紧研究出普惠义务教育阶段学生的编程教育指导方案。想要驱逐“劣币”，“良币”就要过硬，教育部门要从“奥数热”中吸取经验教训，搞清楚中小学课堂教编程的目的，并不是把每个学生都培养成程序员，而是更多培养学生的逻辑思维、抽象思维能力。乔布斯的编程水平未必比他的员工高，但这并不妨碍他成为苹果公司的缔造者。靠卖噱头的少儿编程班是培养不出下一个乔布斯的，只有形成健康、科学、不盲目追求功利的教育理念，才能推进少儿编程教育的良性发展。