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任性“送分题”折射颓败学风
斯涵涵
//www.workercn.cn2017-06-20来源: 中工网—《工人日报》
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  职业学校要改变落后僵化的教育管理模式,强化教师责任制,优胜劣汰,端正师德学风,帮助职校学生成人成才。

  据央视6月18日报道,日前,河南郑州市中等职业学校的出题老师,让学生见识到了真正的“送分题”,而且一口气出了三道——这三道题环环相扣,互为题干和答案,还紧密无间地挨在一起。

  这样的试题,让一些网友怀疑起了试卷的真实性。然而,记者从郑州市教育局了解到,这张试卷真实存在,并且是5所职业学校的考试题。

  “放水”考题是对职业教育的自我矮化。长期以来,一些职业学校成为低质、混时间、混文凭的代名词,专业设置落后于市场,老师缺乏相关资质,不负责任,难以教给学生有用的知识;学风颓败,学生贪玩,混到毕业就算完事……各种不利因素相互影响,导致职业教育每况愈下。“放水”考题无疑证明了这一点。

  国内外经验告诉我们,高技能职业人才是现代化人才队伍的重要组成部分。我国其实从多年前就已显出技工荒的端倪,尤其在经济增速换挡、产业结构调整、新旧动能转换相互交织的当下,高级技工的匮乏使得我国的创新转型之路平添阻碍。

  针对这一严峻问题,政府工作报告中屡提“工匠精神”,人社部专门印发《技工教育“十三五”规划》,《新时期产业工人队伍建设改革方案》发布,强调大力发展技工教育,建设高素质的产业工人队伍。而任性的“送分题”以戏谑、轻佻的方式,“送掉”了教育的严谨与责任,如果所有职业学校都这么做,上述方案和规划还能落实、完成吗?

  具体而言,此次学业水平测试,命题老师责任心不强、郑州市职业技术教育教研室审核把关不严,导致试卷中出现“雷人”命题,严重影响了职业教育的形象,造成了不良社会影响,要对相关责任人进行严肃追责,以儆效尤。长远来看,提高职业教育的质量刻不容缓。要把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容,贯穿技工教育全过程;职业学校要改变落后僵化的教育管理模式,强化教师责任制,优胜劣汰,端正师德学风,帮助职校学生成人成才,为经济发展和现代化建设贡献力量。

 

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