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对症下药 清除滋生校园暴力的毒素
姚龙华 邓辉林 殷立飞 尹传刚
//www.workercn.cn2015-06-25来源: 深圳特区报
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  近期,国内一些地方发生多起触目惊心的校园暴力事件。那些小小年纪的中小学生,对待同龄校友的手段之狠,令人目眦欲裂。有人说,不忍点开这类视频,这样的感受应当也是真实的。当义愤的怒火和揪心的悲痛平息后,我们发现,那些欺凌同学的未成年人,也是正在垮掉、亟待教育和矫正的孩子。本期“四重唱”,在洞察那些一身戾气的孩子形成的基础上,从家庭教育、学校干预、事后处理、法治介入等不同角度,探讨遏止校园暴力的途径。一代青少年的风气关乎国运,对校园暴力绝不可等闲视之。——编者

  小小年纪,本该天真无邪,为何一身戾气?没有谁天生是恶人,到底是什么导致校园暴力频频上演?

  孩童世界是成人世界的“镜像”,孩子的暴力倾向是现实世界的“投影”,映射出整个社会的“病灶”。心理学家班杜拉认为,除直接的鼓励和惩罚之外,行为的塑造还有一种重要的方式,即可以通过简单地观察、模仿他人的行为而形成。社会戾气四处弥漫,暴力行为屡见不鲜,通过各种媒介肆意传播,成为一些青少年效仿的对象,无形中扮演了校园暴力的“帮凶”。很多“校园小霸王”把施暴当成是刷“存在感”与炫“成就感”的表演,比狠斗恶,让人胆战心惊。

  孩子是家庭的“信号灯”,“问题少年”的出现,往往意味着家庭教育“生病”了。如果家庭教育简单粗暴,习惯于诉诸暴力解决问题,容易导致孩子积蓄压抑、逆反、对抗的情绪,形成“攻击性人格”,动辄诉诸暴力欺凌弱小,获取一种心理上的平衡。

  孩子有错,成人也有责任,整个社会都难辞其咎。板子不能全打在孩子身上,否则整个社会就有“自我宽恕”的嫌疑。此外,倘若单纯强调事后惩罚,而忽略事前预防,则更是不负责任的表现。

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