7月，大学的招生季和毕业季交汇。这一头，高校的本科批次招录正在火热进行中；那一头，伴着离歌声，大学纷纷举行毕业典礼。最近半个月，各校的校长们纷纷以致辞的形式，为应届毕业生送别。

　　有个现象，很有意思。考大学的时候，大众最关心的是高校的录取分数线。尤其是”清北复交”这样的国内顶尖大学，分数线年年高得惊人，年年成“新闻”。但不知有谁留意过，顶着一流名校的光环，“清北复交”的校长们对毕业生，也有不一般的期待。实际上，比起围观超高的录取分数线，名校对一流毕业生的界定，才更值得公众关注、品读。

　　就拿今年“清北复交”四校的毕业典礼为例，校长们讲话的内容各不相同，但对于优秀毕业生的判断出奇一致。

　　被清华大学校长邱勇点赞的，是该校本科生特等奖学金获得者江国琛。父母身患重病、家庭经济一度困难到“连个鸡蛋也舍不得吃”的他，不仅刻苦学习、成了清华的学霸，而且还是一位五星级志愿者，本科期间参加志愿服务时间超过600小时。同样，在学霸林立的北京大学，校长郝平在毕业致辞时提到的榜样，是一位主动申请到延安贫困村工作的90后选调生，“初春时节，为了给刚刚开花的苹果树保暖，让老乡们有一个好收成，他在山上坚守了三天三夜。”

　　在复旦和上海交大，校长们点名表扬的优秀生，也都有类似特质。一言以蔽之：他们真正的优秀之处，并非学习成绩“高人一等”，而是格局与视野“高人一等”。正如复旦大学校长许宁生所言，“这个社会永远不缺乏聪明人，这个时代需要的是真正有大胸怀、肯动脑筋、善于思考的睿智之人。”

　　那么，何谓“一流”？

　　一流名校要切实担负起一流的美名，其人才培养必须以服务国家需求为导向。越一流的学校，越要瞄准当前的“卡脖子”领域和一些重点领域、重点岗位，为国家和社会输送源源不断的栋梁之才、领军人物。

　　对个体来说，“一流”不仅要自立、自强，更要有创新图强的责任与担当。

　　其实，从名校走出的多数学子，找一份体面的工作、谋一个安稳的饭碗不是难事。从这个角度讲，用所谓的就业率、毕业生薪资等作为考核指标去考量名校，不仅没有意义，而且容易“失焦”——一些简单的量化指标，根本无法衡量出名校真正的“含金量”。

　　在今年上海交大的毕业典礼上，校长林忠钦也把这层意思讲得很透彻。他说，相信上海交大的学子一定会在事业上有所作为。但一个人的事业是否经得起时间的考验，要看能否担起历史责任。“责任与能力犹如创新的两翼，唯有两翼齐飞，才能让创新在岁月的洗礼中真正留下印记。”

　　当今很多人号称有“名校情结”，做很多事动辄以名校为标杆，但唯独对名校的情怀和精神内核缺乏必要的理解。真正的名校，对人才的期待素来是对标最高标准的：敢闯“无人区”“高寒区”，“板凳甘坐十年冷”，始终把祖国和人民放在最崇高的位置。只有确立了这样的人生格局与视野，从名校毕业的年轻人，才算没有虚度时光，才真正担得起名校毕业生之名。