近期，中小学迎来游学热潮，不少学校组织学生到境内外研学旅行。媒体采访了解到，北京市一些中学已将学生研学旅行表现纳入综合素质评价体系。

　　毫无疑问，让学生外出研学旅行确实能开阔眼界，增长见识，如果开展得好益处多多。但是，事物都有两面性。首先，外出研学虽然时间不长，但亦需要一笔很大的开支，尤其是出国研学，对于工薪家庭来说，肯定是一笔很大的负担。第二，有的研学活动只注重形式，结果弄成了变相旅游。笔者认为，学校开展研学活动无可厚非，但应本着自愿准则，不该纳入综合素质评价体系。

　　家庭各有不同，学生亦有差异，采取因势利导、因人施教方式有助于更多学生健康成长。虽然说对于少年儿童来说，开阔眼界，增长见识很重要，但不一定只有外出研学一种方式，走进大自然或到工厂车间、参观本地的红色教育基地或到本地的先进校园去研学等，都不失为较好的方式，同样能收到预期效果。如果非要舍近求远到外地甚至国外去研学，难免带来安全问题、监管问题、资金问题等困扰。

　　在现阶段，把研学旅行表现纳入综合素质评价体系为时尚早，即使是尝试还是以稳妥为上。例如，自愿报名，可用其他活动代替等。需要注意的是，不能对没有外出研学的学生另眼看待，更不能因此降低对学生的综合素质评价。如果可用其他活动代替，学校还应该把其他活动的方式内容列出清单，以便于不愿或无力外出研学的家长和学生操作。