近日，网上有人爆料杭州市某区强制老师安装一款手机软件，有两所名校因为拒绝了这个与教学无关的文件，结果竟然被一个叫“区跑办”的机构通报批评。网友们纷纷表示：不明白这个手机软件与教学有什么关系？
校园是教书育人的场所，不应被教育教学之外的事打扰，这本来是一个常识。但在现实中，或基于“从娃娃抓起”的考虑，或想借助“小手拉大手”推进工作，不少部门往往一有事情就打起“进校园”的主意，让学校和老师不堪其扰。
就在几天前，一则题为《3年接188项和教育无关的临时任务，老师忙到“怀疑人生”》的报道，引发舆论热议。据不完全统计，近3年来，杭州市某区教育局内各种和教育无关的临时任务多达188件，如《关于保护耕地节约用地征文比赛的通知》《关于开展“世界艾滋病日”宣传活动的通知》。有老师称，开学才一个多月，扶贫走访、语言文字规范、文明单位、平安城区建设等各种活动，让老师不堪重负。
令人担忧的是，这样的现象具有一定普遍性。据2017年新教育研究院发布的《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》显示，“占用教师工作时间的工作，并非全是教育教学工作，真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足1/4，剩下的3/4是更为耗时耗力的非教学任务”。教师天天忙于杂事，教育教学反而成了副业，甚至调侃自己成了“挤”时间备课的不务正业的老师。
学校被动接受各种杂事，“上情下达”的结果，孩子们自然也会跟着忙得团团转：写不完的征文、编不完的小报、点不完的赞、投不完的票、下不完的手机软件、关注不完的公众号……自己完成不了，只能家长顶上，一些莫名其妙的“家长作业”就这样生成了。
更有甚者，学校和教师被逼之下还会做出一些权力越界的荒唐行径。近期一度引爆舆论的山东菏泽整治超标电动车和学生“道德品质分”挂钩之事，堪称典型。“法无授权不可为”，如此强硬“劝导”，不仅有悖道德，更涉嫌违法。尽管事后相关部门予以解释，但由此可能进一步加剧家校关系的紧张。
站在部门角度来审视，或许觉得自己只是偶尔“骚扰”一下学校而已，但学校面对的不只是一个部门，哪怕是每个部门都只给学校下一个文件，学校就难以招架了。“小手拉大手”的初衷固然美好，但左一个说“要从娃娃抓起”，右一个说“要从娃娃抓起”，学校岂能不疲于奔命？有些事情固然应该要求学校配合，但一些为了秀业绩或夹杂其他色彩的活动，却往往华而不实，甚至重复进行，严重违背了教育的本意与使命，理应取消。
毫不夸张地说，与教育本身不太相干的各种填表、考评、比赛、评估等，压得很多老师喘不过气来。有感于此，教育部部长陈宝生曾强烈呼吁把时间还给老师，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电。校园是一方净土，泛滥成灾的“小手拉大手”活动，是对教育的一种变相绑架，将会严重透支教育的元气。给教师减负，请从让老师安安静静教书做起。
（作者系浙江省衢州二中教师）
微信群的出现，的确有助于老师和家长之间的家校互动，但也随之带来了新问题。这些问题如果不能得到学校和教育主管部门的重视，矛盾将会更加突出。
小学阶段的学生，归根结底还是孩子，通过学校教育，孩子应该具备良好的思想品德，基本的辨识能力和生活能力，最终具备能够进行下一阶段初中学习的学习能力
到今年秋天，第一批步入社会的95后大学生，工作正好满一年。但是，与他们的前辈相比，90后的跳槽更加频繁，短短一年时间里，许多人已经开始做第二份甚至第三份工作了。
一边是世界最大的发展中国家，一边是拥有世界最多发展中国家的大洲。金秋九月双方在北京的一次次“握手”，再次唤醒了两块大陆有关友情的温暖回忆
毛乌素无边的沙海中，点缀着一丛丛沙柳。它们凭借顽强的毅力，把根深深地扎在沙土中，给原本沉寂的沙海注入了生命的活力。不懂地质者，很难理解气田的开发难度。地处鄂尔多斯盆地毛乌素沙漠的大牛地气田，有着低渗透特性。天然气藏在犹如磨刀石的岩石里
他是一名铁路人 却驻守在沙漠边缘的贫困村 从宿舍到田间地头 从铁路职工变身“庄稼汉” 他把以往对铁路工作的感情融入村民的生产生活中他就是新时代铁路榜样中国铁路乌鲁木齐局集团有限公司驻和田县拉依喀乡达奎村工作队副队长亚库甫·阿沙木都
从上世纪60年代初挑到90年代末，从一个英俊青年挑到两鬓斑白，杨怀远挑了38个年头，共用过47根扁担。当他退休时，领导给他算了一笔账，一共有1336个星期天没休息，约等于25年（当时是每周休息一天）没有过星期天。
勇于担当，敢于作为，是一种对党的事业忠诚坚定的政治品格。具备这种政治品格，就能为党的事业不计个人得失，义无反顾、一往无前地开拓进取、努力奋斗。这种担当作为的优秀政治品格，在老一辈革命家身上体现得尤为明显。抗日战争的艰难岁月中，彭德怀等我军将领大敌当前的横刀立马；解放战争决战阶段
×
