武汉市黄陂区前川一小教师邓格枝 长江日报记者彭年 摄

　　每一项职业，都有独一无二的职业内涵。“救死扶伤”，是医生职业的责任所在，也是精神回报；“守卫安全”是警察职业的责任所在，也是精神回报；同样，作为教师，“塑造人的灵魂”，既是教师职业的责任所在，也是精神回报。

　　昨天是第三十四个教师节，教师，成为一年一度的热门词汇。“教师福利待遇如何提升？怎样留下教师？工作付出和收入不匹配……”各种围绕教师的话题，大部分是多年来讨论的老话题，也是老师和家长们非常关注的话题。

　　作为职业中的一种，讨论一项职业的收入、职位和上升空间等，本无可厚非。一种社会职业，首先是生活的来源，对教师这样一个职业，我们当然应该大张旗鼓地主张提高教师待遇和地位。今年2月，国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到，要“把提高教师地位待遇作为真招实招”，要让“广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”，“让教师成为让人羡慕的职业”。教师的地位与待遇问题，其实已经引起了社会的关注，国家也正在一步一步地去解决这些问题。

　　然而，每一项职业，又都有独一无二的职业内涵。“救死扶伤”，是医生职业的责任所在，也是精神回报；“守卫安全”是警察职业的责任所在，也是精神回报；同样，作为教师，“塑造人的灵魂”，既是教师职业的责任所在，也是精神回报。

　　在全国教育大会上，习近平总书记在讲话中说，教师职业“做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。

　　可以说，这种深刻的职业内涵，既是教师的职业使命，也是教师职业的意义所在，既是教师的付出，也是教师的回报。薪酬、职位、上升空间固然给人带来喜悦，但就职业意义上说，有什么比看到一个孩子的进步更让人欢欣，看到一个健康灵魂的成长更让人喜悦的呢？

　　看到职业的初心，就是看到这份职业的价值，看到职业中的精神光辉。这其中，有理想、有信念、有职业荣誉感，还有无法预期的精神回报。

　　让“广大教师享有应有的社会声望”，社会声望就是教师这个职业获得的精神回报，人生意义的回报。

　　就个人经验来看，很多人都会记得小时候老师说的某一些话，某一些举动，也有很多人在很大年纪的时候，坚持定期去探望幼时的老师。这些对老师的殷殷深情，超越了利益，甚至超越了时间，它正来源于教师的职业张力。

　　正因为教师职业的特殊性，它要求从业者有理想、有耐心、有智慧、有爱。也正因为教师职业的特殊性，它常常给予从业者丰厚的回报，人们总将最纯粹的深情，给予幼年时喜欢的老师。

　　教师的社会地位，恰好从教师职业的这个特殊性上来，教师的社会声望，也恰好从教师职业的这个特殊性上来。这并不是简单地提倡教师应当讲理想，讲奉献，而是看到职业深处，无形的付出与回报。