近日，广东一所高校发布“限外令”，要求原则上除教师、学生以及校友、工作人员外其他人士不得入内。校方认为，此举是为了保证广大师生教学及生活安全秩序。（5月15日《中国青年报》）

　　校园的安全是多方面的，而且应对各种安全的影响，所需要的措施也是多元的，这决定了单纯把校门关起来，用物理的手段并不必然确保校园安全。

　　一方面各种安全的因素超出了校园空间的概念，特别是网络条件下，各种安全风险的渗透已然不受物理约束。如这几年频惹事端的“校园贷”，都是通过网络“入侵”校园的。另一方面安全的防范与保障，除了必要的管控之外，更主要还是教会学生学会识别风险、懂得规避风险，这也是大学生成长不可或缺的。

　　从这个角度来看，大学“限外”并不是安全保障的良方，在大学具备开放的条件下，应当逐步建立和完善与开放相配套的安全管理制度与方式，提高能力与效率。同时，更关键要强化对大学生的安全教育、引导与服务，帮助大学生们不断提高自我防范意识，能够主动辨别自己所面临的不安全因素，对校园安全问题及时预警。

　　大学开放的影响是多方面的，安全秩序是其中之一，许多大学开放出现人满为患的困局，缘于大学开放所释放的资源供给，成为公共资源大“拼盘”的组成部分，背后是城市公共资源供给相对短缺的矛盾。对于大学而言，既不能因为安全秩序的一刀切地限外，完全把自身封闭起来，也不能无视校园环境资源与秩序资源供给的上限，一味地开放，而应当是视条件有限开放，有效地趋利避害。

　　例如，限区域限时段开放，如节假日开放，图书馆、体育馆等特定资源开放；又如在管理上建立预约制度，尤其是名校和风景特殊的大学，需要限流、控流，避免人流过载。毕竟，大学开放也不能等同于推倒院墙，彻底不设防。