是否要做“虎妈狼爸”，家长们犯了难。近日，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，要求切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈狼爸”。（10月20日《新京报》）

　　所谓“虎妈狼爸”，说白了就是带有“暴力”的家庭教育，包括打骂、精神压迫等，总之，凡有时间和机会强迫孩子学习、参加培训班等活动的，绝不轻易放过。孩子的课余时间全被“虎妈狼爸”安排得满满的，孩子不是在学习、培训，就是在学习、培训的路上，丝毫没有选择自由、快乐玩耍的权利，过早地承担了较重的学习负担，孩子的精神压力太大，既违背了孩子的成长发育规律，又不利于孩子的健康成长，孩子的童年也是没快乐可言的。

　　不过，多家教角度出发，采取什么方式教育孩子，是家长的权利，教育部门并没有权力干涉，家长完全可以不必理会，教育部门也不能对家长作出惩罚，所以，对教育部的“好心”，笃定“棍棒底下出孝子”的家长恐怕不会领情。

　　那么问题来了，教育部出台一纸并不能保证得到执行的政策文件又有什么意义呢？显然，教育部想为学生减负却使错了力。是啊，家教权是公民私权，教育部作为政府部门，行使公权力，两者井水不犯河水，可是教育部却发文“指责”公民的私权，岂不变成了太平洋的警察，管得太宽了？

　　当然，若是教育部门致力倡导家长不“虎妈狼爸”，倒也无可厚非，但问题是教育部发的是红头文件，是具有法规效力的，真不知道教育部发此文时到底怎么想的。

　　事实上，教育部想家长不做“虎妈狼爸”，要从职责范围做起，管好该管能管的事，比如，杜绝针对9年义务教育设立的知识培训、文化补习课等，而这些培训机构恰恰又是教育部门审批同意的，但是，教育部门只重审批，不管培训机构干什么，而家长又有抢“起跑线”的心态，培训机构挂羊头卖狗肉，学生的学习负担焉能不重？

　　反过来，如果教育部门管好了培训机构，杜绝培训机构对学前班、小学生、初中生等开设文化学习课程，“虎妈狼爸”想压迫学生学习，也找不到市场，“虎妈狼爸”的“狠劲”想使出来也有困难。就此而言，“虎妈狼爸”的存在，缘于教育部门“捉放鬼”，可笑的是教育部却拿大棒斥责家长。

　　行文至此，有一句话不吐不快，近日有媒体报道惜日少年班大学生的功成名就的事迹，引人啧啧称赞。那么，少年班大学生又是怎样炼成的呢？曾经是否被“虎妈狼爸”压着读书呢？这真是个问题。有人说，这说明“因材施教”观念的正确性。对此，又该作何解释呢？