又到开学季，天津滨海新区的数百名新生家长，在参加完大港实验中学的家长会后，一名自称学校老师的人称，入读“教改班”的学生，需在报名时，先行缴纳近1.5万元用于购买网校课程。而在接受记者采访时，当地教育主管部门称，这一收费项目，他们此前并不知情，也没有进行过审批。（8月22日《新京报》）

　　记者调查显示这款价格不菲的网校课程，其实是一套“在线教育平台”，包括一个客户端账号密码和一台平板电脑，学生可以通过它与在线的教师学习互动，进行预习、答疑和复习。从功能来讲，所谓的网校课程与日益红火的网络在线点课如出一辙，都是有偿的教育辅导，所不同的只是营销方式的区别。

　　有偿教育辅导一直都颇受争议的领域，一方面教育部三令五申禁止中小学校以及教师组织有偿辅导，另一方面有偿辅导活动或明或暗地普遍存在，“网课”只是有偿辅导在互联网时代的新形式。

　　有偿教育辅导屡禁不止，不但因学生有升学考个好分数的功利冲动，也与学校以及老师相对学生的权力有着密切的关系。网校课程对于学生或许需要，但这种需要理当建立在消费自愿的原则上，可以选择买或不买。对于学校而言，充其量只能作为教学辅助工具来用，只能以学校的名义购买，而不能替学生作出选择。

　　尽管当事学校相关老师和产品营销者声称，这款网课只是推广，且这收费款项由网课的推广方直接收取，学校不会经手。但种种迹象显示，所谓的推广带有隐藏的强制色彩，如为何推广的对象是排名90-180名的两个“教改班”的学生？又如为何有“以后上课肯定经常会用到，不买的话影响正常学习”暗含胁迫的说辞？

　　如此网课推广，虽然没有证据不敢妄言其间必然存利益输送，却可以肯定教育辅导产品进入校园，定向集中向成建制的学生投放，至少利用了学校及教师之于学生的影响，要不然为何学生家长感觉到太贵，不买又都怕孩子吃亏以及真的影响到学习？这事实上形成了权利绑架，学校难逃瓜田李下之嫌。

　　当地教育部门应介入彻查，给学生家长一个交代。